Educar com limites: responsabilidade que começa em casa

Você já se perguntou por que está tão difícil dizer “não” para uma criança? Muitos pais têm evitado colocar limites por culpa ou medo de não serem amados. O problema é que, ao abrir mão desse papel, transferem para a escola uma função que deveria começar em casa. A consequência é uma geração com dificuldade em lidar com frustrações.

Em uma rotina marcada por excesso de trabalho, pouco tempo em família e muita pressão, muitos pais acabam sendo permissivos. Sentem-se culpados por não estarem presentes o suficiente e, para compensar, evitam conflitos, cedem aos pedidos dos filhos e deixam de impor limites. No entanto, especialistas alertam: o limite é parte essencial do desenvolvimento emocional da criança.

Segundo a psicóloga Rosely Sayão, referência nacional em educação, “pais não são amigos dos filhos. São pais. E isso implica educar, orientar e, sim, colocar limites”. No livro Educar sem culpa: a difícil tarefa de ser pai e mãe, Sayão argumenta que a responsabilidade de formar emocionalmente uma criança não pode ser delegada à escola. Ainda assim, observa-se hoje um movimento crescente de famílias que esperam que essa função seja assumida por professores e coordenadores.

Esses profissionais enfrentam dificuldades em manter a disciplina quando percebem que a criança não reconhece a autoridade do adulto ou chega à escola sem saber lidar com regras. “É muito difícil estabelecer limites na sala de aula quando, em casa, tudo é permitido”, explica Mariana Castro, coordenadora pedagógica de uma escola particular em São Paulo.

A ausência de limites compromete o processo de aprendizagem, aumenta os conflitos entre alunos e torna a convivência escolar mais desafiadora. A criança que não aprende a lidar com frustrações em casa tende a apresentar dificuldades sociais e emocionais nos demais ambientes.

Essa inversão de papéis, pais que evitam educar e escolas que precisam assumir esse espaço, gera impactos significativos. As instituições de ensino, já sobrecarregadas com conteúdos e metas pedagógicas, precisam dedicar tempo para gerenciar comportamentos que deveriam ter sido orientados em casa. Isso afeta não apenas o desempenho individual, mas todo o ambiente escolar.

A autoridade saudável, aquela que orienta, acolhe e estabelece limites com respeito, é muito diferente do autoritarismo. Enquanto o autoritarismo impõe obediência pelo medo, a autoridade verdadeira promove confiança e segurança. Crianças que crescem com limites claros tendem a se tornar adultos mais responsáveis, empáticos e resilientes.

É compreensível que muitos pais sintam dificuldades. Nem todos foram preparados emocionalmente para exercer a parentalidade em um mundo tão exigente. Além disso, a pressão para “dar conta de tudo” é real. No entanto, essa sobrecarga não justifica a omissão. O vínculo entre pais e filhos se fortalece justamente quando há presença, escuta e orientação.

Educar com limites não é um ato de dureza, mas de cuidado. Estabelecer regras claras, com amor e coerência, é um dos maiores presentes que os pais podem oferecer aos filhos. Quando a criança entende que existe um adulto que a orienta, que a escuta, mas também sabe dizer “não”, ela se sente segura para crescer.

O medo de não ser amado, a culpa por não estar presente o tempo todo ou o desejo de evitar conflitos não podem ser maiores do que a responsabilidade de formar um ser humano. A escola tem um papel essencial no processo educativo, mas não substitui o lar como base da formação emocional e moral.

Ao contrário do que muitos pensam, crianças não amam menos os pais que colocam limites. Elas os respeitam, os admiram e aprendem com eles. Ser pai e mãe exige constância, firmeza e afeto. E não existe autoridade mais verdadeira do que aquela exercida com presença, empatia e responsabilidade.

O mundo precisa de adultos equilibrados e esse equilíbrio começa com uma infância que reconhece que nem tudo é permitido. E que, mesmo diante das frustrações, existe amor.